HH3 URTE 2017/18

GORPUTZ ADIERAZPENA

Inauterien testuingurua izan ziren proiektu honen abiapuntua. Lantzeko pertsonaiak aztertzen, nolakotasunek interes berezia sortu zuten. Nolakoak dira kanpotik? Eta barrutik? Nola daude? Hainbat galdera, hausnarketa eta hipotesi, haur txikiak filosofo handi bihurturik.

Jakin-min hari horrek argitzen zuen bidea urratzeari ekin genion. Eta gu, nolakoak gara? Nola gaude? Elementu aldakorragoak batetik, finkoagoak bestetik. Eta dena osotasun baten parte, norbera, ingurukoekin harremanean. Hona iritsita, geldiune txiki bat bidean, geldi gaudenean ere zerbait mugitzen ari zaigula jakitun (pentsamenduak, emozioak,…) Beraz, mugimenduan eraikitzen gara, gorputza bizi eta gorputzetik bizitzen ditugu esperientziak.  

Izan ere, Haur Hezkuntzako umeak garai kinestesikoan daude, mugimenduaren bitartez ikasten dute eta hori dela eta, gorputzaren adierazpen askea praktikan jartzeko testuinguruak eskaintzea dagokigu guri. Umeek bere osotasuna mugimenduaren bidez adierazten dute; gorputzarekin esperimentatuz doaz honen kontzientzia hartzen eta haien identitatea eraikitzen. Hau ezinbestekoa da besteak eta ingurunea ezagutzeko eta bertan bizitzen ikasteko.

Gorputzaren bidez adierazteak norbera mugimenduan deskubritzearen eta gorputza gobernatzearen plazera eragiten du umeengan. Baina gorputzez adierazten ikasteko, umeek praktika bibentzial eta sentsorialak behar dituzte. Azken batean, mundua ulertzeko, dekodifikatzeko, berregituratzeko  eta interpretatzeko zentzumenek trebatuta eta zorroztuta egon behar dute. Mugimenduaz gain, musika, antzerkia  eta literatura baliatuz, sormena eta adierazteko askatasuna eraikitzen doaz, pertsona integralak eta  askeak izateko bidean.

Proiektu hau prozesu interesgarri eta sakona izan da. Bakoitzak bere bide propioa egiteko aukera izan du, ibilbide konpartituaren barnean. Hainbat izan dira bideetan zehar batzen eta agertzen joan diren elementu eta proposamenak: ispilua; oihalak; ipuinak eta abestiak; masaje, yoga eta erlaxazio saioak; mugimendu eta dantza jolasak; zaku sentsorialak eta pasabideko sentsazioen bidaia; itzalekin zein koloretako transparentziekin jolasa; familien ekarpena izan den zeinu-hizkuntza; euri-makilen sorrera eta bestelako musika-tresnekin esperimentazioa; itxuraldatzeko oihal marrazketa eta maskarak,…

Anitzak izan dira proiektuan zehar bizitako esperientziak eta bukaera ekintza moduan, familiak gonbidatu ditugu egindako prozesua islatzen duen erakusketa txiki batera. Bideoan ikus dezakezue aipatutakoaren irudi bidezko laburpena. Gozatu!

 

 

Este proyecto surge dentro del contexto de los carnavales. Analizando los personajes de Lantz, en relación a las cualidades de estos surgió un interés especial. ¿Cómo son por fuera? ¿Y por dentro? ¿Cómo se sienten? Diversas preguntas, reflexiones e hipótesis, convertidos en pequeños-grandes filósofos.

Nos dispusimos a abrir camino siguiendo la luz de ese hilo de curiosidad. ¿Y nosotros/as, cómo somos? ¿Cómo estamos? Por un lado, elementos más cambiantes, por el otro, más fijos. Y todo dentro de una totalidad, la de cada persona en relación con las demás y su entorno. Llegados a este punto, una pequeña pausa en el camino, siendo conscientes de que aun estando parados se nos está moviendo algo (pensamientos, emociones,…) Por lo tanto, nos construimos en movimiento, vivimos el cuerpo y desde el cuerpo las experiencias.

De hecho, los niños y niñas de Educación Infantil, están en una etapa kinestésica, aprenden mediante el movimiento y por ello, es nuestra labor ofrecer entornos para poner en práctica la libre expresión del cuerpo. Los niños y niñas expresan su globalidad mediante el movimiento; van construyendo su la identidad y tomando conciencia de su propio cuerpo mediante la experimentación. Este proceso es imprescindible para conocer a las demás personas y el entorno y para aprender a vivir en él.

La expresión corporal produce el placer de descubrirse a una misma en movimiento y el placer de gobernarse. Pero, para aprender a manifestarse mediante el cuerpo, los niños y niñas necesitan prácticas experimentales y sensoriales. Al fin y al cabo, para entender el mundo que les rodea, decodificarlo, reestructurarlo e interpretarlo, los sentidos deben de estar entrenados y afilados. Junto con el movimiento, haciendo uso de la música, el teatro y la literatura, la creatividad y la libertad de expresión se van desarrollando, encaminándolo a potenciar personas integrales y libres.

Este proyecto ha sido un proceso interesante y profundo. Cada cual ha tenido la oportunidad de hacer su propio camino, dentro de un recorrido compartido. Han sido variadas las propuestas y elementos que han ido apareciendo y uniéndose a los caminos: el espejo, como elemento de partida; las telas; cuentos y canciones; sesiones de masaje, yoga y relajación; los saquitos sensoriales y el viaje de sensaciones en el pasillo; los juegos de sombras y transparencia de colores; el lenguaje de signos, aportación de las familias; la creación de palos de lluvia y la experimentación con diferentes instrumentos musicales; el arte de pintar camisetas y crear máscaras,…

Han sido diversas las experiencias vividas durante el proyecto y como actividad final, hemos invitado a las familias a disfrutar de la pequeña exposición donde hemos intentado plasmar el proceso desarrollado. En el video podéis ver el resumen gráfico de lo mencionado en palabras.